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Artigo: 

A articulação de várias disciplinas no processo de ensino-aprendizagem:  A interdisciplinaridade.

AC(2017)

A globalização e o alargamento do uso das novas tecnologias veio trazer mudanças a vários níveis inclusive no domínio comportamental dentro da sociedade e por consequente dentro da Escola. Por isso, é necessário novas abordagens pedagógicas como a integração de diversas conceções e realidades. A metodologia que se baseia apenas na exposição oral e têm como único recurso o quadro e o giz, para não dizer que está obsoleta, já não é suficiente para aulas proficientes e cativar os alunos. Neste mundo tecnológico onde a informação se espalha a grande velocidade, os alunos requerem cada vez mais estímulos para os entusiasmar a aprender e adequar os conteúdos ao mundo actual. Assim, para o Ensino de determinadas disciplinas, é possível a articulação com outras disciplinas dentro de um processo de flexibilização de conteúdos, ou seja interdisciplinaridade! Esta "ferramenta" possibilita uma visão holística dos conteúdos e certamente uma valiosa metodologia para enfatizar a motivação e até auxiliar os alunos com dificuldades de aprendizagens, do mesmo modo a Arte versus Educação Visual é um instrumento complementar, diria antes um "elo" de ligação entre todas as disciplinas. Com efeito, a Arte possuí intrinsecamente diferentes linguagens através de diferentes manifestações por exemplo, musical, verbal, visual, corporal, e outras mais... Efetivamente, a Educação Visual pode contribuir significativamente para o Ensino de outras disciplinas como é o caso das línguas.

O trabalho interdisciplinar passa pela articulação de várias disciplinas para um objeto de estudo e pode ser realizado do seguinte modo, um professor pensar e agir de forma interdisciplinar, ou seja um professor que domine mais que uma disciplina passa por integrar, incorporar conteúdos dessas disciplinas desde que haja um fio condutor, uma linha coerente no processo de ensino-aprendizagem e assim o trabalho interdisciplinar começa a ser construído. Não obstante esta última abordagem, a interdisciplinaridade pode passar por um trabalho individual para um trabalho coletivo onde cada professor colabora com a sua disciplina para um determinado projecto ou tema de aprendizagem!

“Por isso, entendemos o seguinte cada disciplina precisa ser analisada não apenas no lugar que ocupa ou ocuparia na grade, mas, nos saberes que contemplam, nos conceitos enunciados e no movimento que esses saberes engendram, próprios de seu lócus de cientificidade. Essa cientificidade, então originada das disciplinas ganha status de interdisciplina no momento em que obriga o professor a rever suas práticas e a redescobrir seus talentos, no momento em que ao movimento da disciplina seu próprio movimento for incorporado.” ( FAZENDA, 2008)

Segundo Fazenda (2008, p.24), o professor interdisciplinar procura saber, pesquisa, reflete sobre os resultados da sua prática pedagógica, tem compromisso com seus alunos, é alguém com necessidade constante de melhorar seus conhecimentos, é um profissional que luta por um Ensino de qualidade, daí procurar realizar sua prática profissional por articulação das disciplinas ou projetos interdisciplinares em diversas áreas do conhecimento.

Em suma, a interdisciplinaridade possibilita aos professores a mudança de paradigma, onde o atual paradigma ainda persiste nas divisões disciplinares. Na verdade, o processo de formação de professores exige discussões acerca destes novos desafios, como os inúmeros métodos a serem utilizados. Com efeito, a interdisciplinaridade surge como uma ferramenta necessária na formação docente possibilitando assim uma visão holística sobre os objetos de estudo. E mais ainda, a Educação Visual, na sua vertente artística pode ser indispensável à aprendizagem, na medida que permite uma articulação transversal a todas as disciplinas. Posto isto, pretende-se que todos os professores independentemente da sua disciplina possam utilizar as artes como elo de ligação para um Ensino que promova o sentido crítico, a sensibilidade estética, sentimentos, emoções, ou seja um Ensino mais diferenciado e Humano.

Referências

FAZENDA, Ivani Arantes. O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008